GEOGRAFIA. PRIMERO clase 16

SEMANA DEL 03 AL 07 DE AGOSTO

¿QUÉ ES UN MUNICIPIO?

Un municipio es el lugar compuesto por un territorio, todas las personas que habitan y estan organizadas dentro de el.

El municipio se encuentra formado por la zona rural y urbana.

PERSONAS QUE EJERCEN AUTORIDAD EN EL MUNICIPIO

ALCALDE: es la máxima autoridad del gobierno municipal. Es elegido por los habitantes del municipio por voto popular y cumple esta función durante 4 años.

JUECES MUNICIPALES: son los encargados de mediar en los conflictos que se presentan entre los habitantes; sancionan a las personas que incuplen las normas.

CONCEJO MUNICIPAL: los concejales son elegidos por voto popular por los habitantes del municipio, su función es crear normas que ayuden a la sana.

* Existen otras instituciones que aportan al buen funcionamiento del municipio y son:

* Registraduria: encargada de expedir los documentos de identificación de los habitantes del municipio.(cedulas, registros, targetas de identidad, entre otros)

* Defensoria del pueblo: trabaja en la defensa de los derechos de cada uno de los habitantes del municipio sin excepción.

* Policia: mantienen  el orden y la seguridad dentro del municipio.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=n-YMvJv50hk con fines educativos.

ACTIVIDAD

1. Consulta y escribe el nombre de tú municipio.

2. Consulta el nombre del alcalde de tú municipio.

3. Consulta y escribe el nombre de veredas y barrios de tú municipio.

4. Dibuja y colorea la bandera de tú municipio.

NOTA: enviar al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com en el transcurso de la semana.

QUINTO. ESPAÑOL clase 16

SEMANA DEL 03 AL 07 DE AGOSTO

MAPA CONCEPTUAL

Los mapas conceptuales son harramientas de aprendizaje y estudio; en dichos esquemas se permite plasmar el conocimiento de un tema en particular a través de conceptos breves encerrados en circulos o cuadros de algún tipo y enlaces entre una idea y otra a através de líneas.

FUNCIÓN: es un método de estudio o medio de exponer un tema sin utilizar mucho contenido textual, permite memorizar información acerca de un tema en particular de forma rapida.

ELEMENTOS DEL MAPA CONCEPTUAL

CONCEPTOS: terminos especificos para denotar una idea concreta, con los puntos más importantes del tema a tratar.

PALABRAS DE ENLACE: son aquellas que nos permiten unir distintos conceptos y establecer la relación entre ellos; permitiendo la lectura secuencial en el mapa conceptual.

PROPOSICIONES: son las formulaciones de una idea, es decir relacionan conceptos entre si para ampliar una idea.

 COMO HACER UN MAPA CONCEPTUAL

Seleccionar: escoger el tema, extraer los conceptos e ideas centrales, siendo estos los conceptos focales del tema.

Agrupar: ordenar los conceptos de relación de proximidad, ellos seran los conceptos generales.

Ordenar: ordenar los conceptos desde el más general al más especifico, obteniendo un orden.

Representar: se inicia a representar graficamente los conceptos, encerrandolos en circulos o cuadrados; designando un orden. 

Conectar: una vez establecido el orden de los conceptos se deben interconectar entre ellos; mediante lineas o flechas y palabras de enlace.

Comprobar: una vez realizado todo se debe leer y verificar si se utilizarón los enlaces y coneptos adecuados para expresar nuestras ideas, de no ser así , se debera corregir.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=_vnxQG8uebY con fines educativos.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=VTJAA2LR0TI con fines educativos.

ACTIVIDAD

1. Responde en tú cuaderno.

* Función del mapa conceptual?

* Qué usos tiene el mapa conceptual?

* Función de los enlaces dentro del mapa conceptual?

2. Realiza una sopa de letras del tema.

3. Toma un tema de tú interes y realiza un mapa conceptual.

NOTA: enviar en el transcurso de la semana al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com

CUARTO. ESPAÑOL clase 16

SEMANA DEL 03 AL 07 DE AGOSTO

LA NOTICIA

La noticia es aquel documento que presenta y transmite una información acerca de un suceso o tema de interes para la sociedad en general. 

La noticia en su estructura da desarrollo a los hechos que hacen parte del evento, puede ser oral o escrita la forma en la que se presente; y difundida a través de los diferentes medios de comunicación.

Es necesario que dentro de la noticia se de respuesta a la siguientes preguntas; ¿qué? ¿quién? ¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde? ¿por qué?. Para así dar una información clara al lector o receptor.

CARACTERISTICAS

• Veracidad:Los hechos tienen que ser reales, junto con un respaldo y/o fuentes para poder verificar si es real.

• Claridad: los hechos deben ser los más coherentes y autorizados por el entrevistado.

• Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes.

• Generalidad: la noticia debe ser de interés social y no particular.

• Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.

• Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros.

• Interés humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional en los receptores.

• Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor interés si son cercanos al receptor.

• Prominencia: la noticia provoca mayor interés si las personas involucradas son importantes o conocidas.

• Consecuencia: tiene interés noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas.

• Oportunidad: mientras más rápido se dé a conocer un hecho noticioso mayor valor posee.

• Desenlace: algunas noticias mantienen el interés del público en espera del desenlace que puede resultar sorprendente.

• Tema: las noticias relacionadas con ciertos ámbitos que al ser humano resultan atractivas en sí mismas: avances científicos.

• Servicio: Una noticia puede percibirse como tal en función del servicio que preste. Que ayude a tomar decisiones.

PARTES DE LA NOTICIA

Vídeo tomado de youtube  https://www.youtube.com/watch?v=zb03VVGIjh4 con fines educativos.

ACTIVIDAD

1. Realiza una sopa de letras del tema.

2. Recorta y pega una noticia y señala sus partes.

3. Responde en tú cuaderno.

* ¿Porqué son importantes las noticias?

* ¿Dónde podemos encontrar las noticias?

NOTA: enviar en el transcurso de la semana al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com

SEGUNDO Y TERCERO. ESPAÑOL clase 16

SEMANA DEL 03 AL 07 DE  AGOSTO

IMÁGENES SENSORIALES 

Las imágenes sensoriales es aquel recurso que es utilizado en el lenguaje poético, en donde a través de las palabras se logra evocar las sensaciones que persivimos a través de los sentidos.

Es decir la frase expresa una sensación que el cuerpo es capaz de sentir, a esto se denomina imágen sensorial.

Las imágenes sensoriales tienden a penetrar en los sentidos del lector; llevándolo a percibir al leer sensaciones que se palpan a través de los 5 sentidos.

 EJEMPLO.

* Respiró el aroma de los jazmines recién florecidos. 

* El viento golpeaba nuestros rostros (Imagen tactil)

* El sabor de esos labios me hablan de chocolate (Imagen gustativa)

* El perfume de las flores era tan agradable (Imagen olfativa)

* El cielo se puso gris, todos corrian a refugiarse ( Imagen visual)

Imagen tomada de https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/4567-ejemplo_de_imagenes_sensoriales.html con fines educativos.

Imagen tomada de https://www.slideshare.net/btaina/imgenes-sensoriales-y-figuras-literariospptx-5to-grado con fines educativos.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=zMkM5OjWKrs con fines educativos.

ACTIVIDAD

1. Escribe 5 ejemplos de imagenes sensoriales.

2. Realiza una sopa de  letras con palabras del tema.

3. Recorta y pega un texto que contenga imagenes sensoriales.

4. Responde.

* ¿ Qué función tiene las imágenes sensoriales?

* ¿ Cuáles son los sentidos relacionados con las imágenes sensoriales?

NOTA: enviar en el transcurso de la semana al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com

PRIMERO. ESPAÑOL clase 16

 SEMANA DEL 03 AL 07 DE AGOSTO

EL DIALOGO EN EL CUENTO

En ocasiones en los cuentos encontramos momentos en los cuales los personajes de la historia hablan entre ellos; estos díalogos los podemos identificar mediante una raya que se antepone al escrito del personaje. 

El dialogo permite dar voz a los personajes dentro del transcurso de la historia, aporta dinamismo a la historia, caracteriza los personajes, nos proporciona información de los personajes  y da un avamce a la historia.

¿COMO ESCRIBIR UN DIALOGO EN EL CUENTO?

1. Establecemos la historia a escribir.

2. Establesemos los personajes.

3. En el transcurso de la historia seleccionamos los momentos oportunos para que interactuen los personajes.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=2J-DKsEkDBs con fines educativos

ACTIVIDAD 

1. Recorta y pega un ejemplo de dialogo en una hisoria.

2. Realiza una sopa de letras con palabras del tema.

3. Respondo en mi cuaderno:

* ¿Qué nos permite el dialogo en el cuento?

* ¿Cómo identificamos el dialogo?

* ¿ Quienes dialogan en un cuento?

NOTA: enviar en el transcurso de la semana al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com

HISTORIA. PRIMERO clase 15

SEMANA DEL 27 AL 31 DE JULIO

CELEBRACIONES PATRIAS

En nuestro país Colombia existen días resaltados en donde se conmemoran fechas de momentos trascendentales de nuestra historia patria.

20 DE JULIO DE 1810

Cada 20 de julio los colombianos celebramos el grito de independencia, nos cuenta la historia que todo inicio por un florero que fue pedido prestado al comerciante José Llorente (español), por los criollos Camilo Torres y Tadeo Lozano. Ante la negativa de José Llorente se inicio una revuelta entre el pueblo que mercaba ese día.

Hecho que dio origen al grito de independencia del regimen español de nuestra patria Colombia; con la firma del acta de independencia.

7 DE AGOSTO, BATALLA DE BOYACÁ

Cuenta nuestra historia patria que un 7 de agosto de 1819 se desarrollo la batalla que concluyó la campaña de independencia. Después del 7 de agosto de 1819 se construyó la gran Colombia formada por los paises que hoy conocemos como Venezuela, Colombia, Panama y Ecuador. 

Imagen tomada de https://www.colombia.com/especiales/7-de-agosto/historia/ con fines educativos.

Imagen tomada de https://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/agenda/efem%C3%A9rides/20-de-julio-celebrando-el-d%C3%ADa-de-la-independencia-en-colombia con fines educativos.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=8DaNSJifI60 con fines educativos.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=riJmQh8OC8g con fines educativos.

ACTIVIDAD 

1. Colorea y pega en tú cuaderno.

2. Responde las siguientes preguntas.

* Cuando se realizo la bataya de Boyacá?

* Qué paises formaban la gran Colombia?

* A quién fue pedido prestado el Florero, que dio inicio a la revuelta de los criollos?

* Por qué es importante no olvidar nuestra historia?

NOTA: enviar al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com

QUINTO. ESPAÑOL clase 15

SEMANA DEL 27 AL 31 DE JULIO

ARTÍCULO DE OPINIÓN 

Los artículos de opinión son textos en donde se expone la postura personal del autor acerca de un tema particular; en el expresa su punto de vista, valoraciones y analisis de un tema en particular de interés público, con el fin de influenciar y orientar al público.

CARACTERISTICAS

*Objetivo: expresa una portura planteando opiniones y analisis de temas de interés para el lector.

* Siempre es firmado por su autor.

* Su autor: generalmente es un persona conocida que goza de prestigio y credibilidad acerca de conocimientos en diferentes temas. No necesita ser periodista.

* Texto argumentativo y persuasivo; acerca del tema a tratar, utiliza un vocabulario sencillo, claro y conciso.

* Temas variados, teniendo en cuenta que sean actuales y de interés para el lector.

ESTRUCTURA

* Titulo: suele ser llamativo, breve y da una idea del tema.

* Introducción: es la primera parte del artículo, en el se realiza un adelanto del tema,  sin desarollar las ideas principales del mismo. Despertando el interes del lector.

* Cuerpo: en el se desarrollan y analizan las ideas principales del artículo, se razona y contrastan posturas.

* Conclusión: esla resolución del artículo, el autor presenta su postura defendida, en ella puede agregar una recomendación o consejo que motive al lector a tomar desición del tema.

Imagen tomada de https://www.semg.es/index.php/noticias/item/283-articulo-opinion-diario-navarra-20180830 con fines educativos.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=CWp34FRft2o con fines educativos.

ACTIVIDAD

1. Consulta sobre los principales escritores de artículos en Colombia.

2. Recorta y pega un ejemplo de artículo.

3. Realiza una sopa de letras con palabras del tema.

4. ¿Cuál es la función del artículo de opinión?

NOTA:enviar al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com

CUARTO. ESPAÑOL clase 15

SEMANA DEL 27 AL 31 DE JULIO

MAPA CONCEPTUAL

Los mapas conceptuales son harramientas de aprendizaje y estudio; en dichos esquemas se permite plasmar el conocimiento de un tema en particular a través de conceptos breves encerrados en circulos o cuadros de algún tipo y enlaces entre una idea y otra a através de líneas.

FUNCIÓN: es un método de estudio o medio de exponer un tema sin utilizar mucho contenido textual, permite memorizar información acerca de un tema en particular de forma rapida.

ELEMENTOS DEL MAPA CONCEPTUAL

CONCEPTOS: terminos especificos para denotar una idea concreta, con los puntos más importantes del tema a tratar.

PALABRAS DE ENLACE: son aquellas que nos permiten unir distintos conceptos y establecer la relación entre ellos; permitiendo la lectura secuencial en el mapa conceptual.

PROPOSICIONES: son las formulaciones de una idea, es decir relacionan conceptos entre si para ampliar una idea.

 COMO HACER UN MAPA CONCEPTUAL

Seleccionar: escoger el tema, extraer los conceptos e ideas centrales, siendo estos los conceptos focales del tema.

Agrupar: ordenar los conceptos de relación de proximidad, ellos seran los conceptos generales.

Ordenar: ordenar los conceptos desde el más general al más especifico, obteniendo un orden.

Representar: se inicia a representar graficamente los conceptos, encerrandolos en circulos o cuadrados; designando un orden. 

Conectar: una vez establecido el orden de los conceptos se deben interconectar entre ellos; mediante lineas o flechas y palabras de enlace.

Comprobar: una vez realizado todo se debe leer y verificar si se utilizarón los enlaces y coneptos adecuados para expresar nuestras ideas, de no ser así , se debera corregir.

Imagen tomada de https://mapasconceptualeseducativos2016.blogspot.com/p/tipos-de-mapas-conceptuales.html con fines educativos.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=_vnxQG8uebY con fines educativos.

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=VTJAA2LR0TI con fines educativos.

ACTIVIDAD

1. Toma un tema de tú gusto y elebora un mapa conceptual.

2. Responde las siguientes preguntas.

* ¿Importancia del mapa conceptual?

* ¿Función del mapa conceptual?

*¿Qué función tienen los enlaces en el mapa conceptual?

3. Recorta y pega dos ejemplos de mapa conceptual.

NOTA: enviar al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com

SEGUNDO Y TERCERO. ESPAÑOL clase 15

SEMANA DEL 27 AL 31 DE JULIO

TIEMPOS SIMPLES Y COMPUESTOS DEL VERBO

TIEMPO SIMPLE: en el tiempo simple el verbo solo presenta una forma verbal, es decir no va acompañado de ningún verbo auxiliar.

Ejemplo: Juan observo el partido.

                Camila observará las decoraciones de la  fiesta.

TIEMPO COMPUESTO: en el tiempo compuesto hay dos formas verbales; es decir, dos palabras: la primera es del verbo auxiliar "Haber" y la segunda es el verbo que se conjuga.

Ejemplo: Pablo ha comprado comida.  "ha" del verbo haber  y  "comprado" verbo conjugado. 

Imagen tomada de https://fichasparaimprimir.com/verbos-simples-y-compuestos-quinto-primaria/ con fines educativos. 

Vídeo tomado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=1UzN3utwf6w con fines educativos.

ACTIVIDAD

1. Realiza un escrito del vídeo.

2. Realiza una oración con los siguientes verbos e indica en que tiempo esta (simple,compuesto).

_ ha jugado

_ cocina

_ escalará

_ han comprado

_ estudio

_ hemos bailado

3. Realiza una sopa de letras con verbos conjugados en diferentes tiempos.

NOTA: enviar al correo castellanop.inspoar2020@gmail.com